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學(xué)習(xí)型組織特征是什么

來源：東奧會(huì)計(jì)在線責(zé)編：門瑩 2019-10-16 11:08:17

精選回答

東奧中級(jí)經(jīng)濟(jì)師

2024-01-24 18:32:10

學(xué)習(xí)型組織特征是什么

學(xué)習(xí)型組織的特征：

1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景。

組織的共同愿景，來源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景，朝著組織共同的目標(biāo)前進(jìn)。

2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成

在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)體是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)體本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標(biāo)都是直接或者間接地通過團(tuán)體的努力來達(dá)到的.

3、善于不斷學(xué)習(xí)

是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，所謂：善于不斷學(xué)習(xí)，主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”，三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”，四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。

4、“地方為主”的扁平式結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)則是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相間隔層次極少。它盡最大可能決策權(quán)像組織結(jié)構(gòu)的下層移動(dòng)，讓最下層單位擁有充分的自決權(quán)，并對(duì)產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)，從而形成以“地方為主”的扁平化組織結(jié)構(gòu)。

5、自主管理

學(xué)習(xí)型組織管理認(rèn)為，“自主管理”是使組織成員能邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。通過自主管理，可由組織成員發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自己選擇伙伴組成團(tuán)體，自己選定改革進(jìn)去的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己決定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)定總結(jié)。

6、組織的邊界將被重新界定

學(xué)習(xí)型組織的邊界的界定，建立在組織要素與外部環(huán)境要素互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，超越了傳統(tǒng)的根據(jù)職能或部門劃分的“法定”邊界。

7、員工家庭與事業(yè)的平衡

學(xué)習(xí)型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實(shí)的工作生活相得益彰。學(xué)習(xí)型組織對(duì)員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對(duì)組織的發(fā)展盡心盡力作為回報(bào)。這樣，個(gè)人與組織的界定將變得模糊，工作與家庭之間的界限也將逐漸消失，兩者之間的沖突也必將大為減少，從而提高員工家庭生活的質(zhì)量，達(dá)到家庭與事業(yè)之間的平衡。

8、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色

在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師、仆人和教師，領(lǐng)導(dǎo)者的設(shè)計(jì)工作是一個(gè)對(duì)組織要素進(jìn)行整合的過程，他不只是設(shè)計(jì)組織的結(jié)果和組織政策、策略，更重要的是設(shè)計(jì)組織發(fā)展的基本理念。學(xué)習(xí)型組織有著它不同凡響的作用和意義。他的真諦在于：學(xué)習(xí)一方面是為了保證企業(yè)的生存，使企業(yè)組織具備不斷改進(jìn)的能力，提高企業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)力;另一方面學(xué)習(xí)更是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與工作的真正融合，使人們的工作中活出生命的意義。

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